素質拓展訓練

Hello, classmate 2020.9←₽§ .7

Chapter.01

集訓

為(wèi)進一(yī)步提升學校(xiào)教育管理(ε≥lǐ)水(shuǐ)平，不(bù)斷提升學生(sh♠♦ēng)的(de)自(zì)我管控能(néng)©>∑力和(hé)團隊意識。本學期開(kāi)學之π✔∑初，學校(xiào)特聘湖(hú)南(nán)專業♠₹(yè)的(de)優秀團隊，對(duì)學生(shēng)進'¥行(xíng)素質拓展培訓，旨在增強學生(shēn$★< g)的(de)團隊協作(zuò)意識和(hé)規範學生(shē&®<✘ng)的(de)言行(xíng)舉止。

新學期昭示著(zhe)新力量，凝聚著(zhe)新的(de)希望。在這(★γzhè)個(gè)金(jīn)秋九月(yuè)，全體(↕←tǐ)中二、中三年(nián)級的(de)同學齊聚一(yī)←‍堂，整裝待發，亟待書(shū)寫奮鬥的(de)新篇章(zhāng∏✔"δ)。

Chapter.02

自(zì)習(xí)

秋雨(yǔ)綿綿而下(xià)，集訓轉移場(chǎng)地(dì)，同學們↕€有(yǒu)序退出操場(chǎng)，回到(dào)教室÷σ™≠。教官抵達所各自(zì)負責的(de)班級，以點到(dào)的(de) ÷♦>形式熟悉同學們，趁著(zhe)停訓的(de)短(duǎn)暫片刻♥₹，大(dà)家(jiā)便在教室安靜(jìng)地(dì)休憩自(z✘α↑₩ì)習(xí)。

Chapter.03

遊戲環節：教官說(shuō)

教官說(shuō)：教官以“教官說(shuō)”為(wèi)始，下(xià₽₩☆)達指令，同學們完成相(xiàng)對(₩♠duì)應的(de)動作(zuò)。

如(rú)：教官下(xià)達指令：“教官說(s₽≥φ‍huō)，拍(pāi)一(yī)下(xià)手。拍(p∏φāi)兩下(xià)手。”即隻需拍(pāi)一(yī)下≤' (xià)手。

“教官說(shuō)，拍(pāi)一(yī)↕<÷≠下(xià)手。教官說(shuō)：拍(pāi)兩下(xià)手。”即拍(pā®​i)完一(yī)下(xià)手之後，再拍(pāi)兩下(xià∞♦σ )手。”

反應慢(màn)或做(zuò)出錯(cuò)誤反應的(de)都♥$(dōu)意味著(zhe)“淘汰”，淘汰的(de)學生¥&™₩(shēng)蹲下(xià)，剩下(xiγ♦¥à)的(de)學生(shēng)繼續參與遊戲。

“所有(yǒu)站(zhàn)著(zhe)的(de)同學表現(xiàn β☆☆)都(dōu)很(hěn)不(bù)錯(cuò)。來(lái)！給自​₽∑β(zì)己一(yī)點掌聲。”教官口令一(yī)下(xià)達←&¶₽，台下(xià)掌聲一(yī)片。

“好(hǎo)，所有(yǒu)鼓了(le)掌的(de)同學，蹲下(xià)。φλ我有(yǒu)沒有(yǒu)說(shuō)教<¥'官說(shuō)這(zhè)三個(gè)字？”教官的(de)套路(lù)，“£​ 坑”倒了(le)一(yī)大(dà)片。

經過一(yī)番激烈的(de)角逐，三個(gè)班級沖進了(le)決賽←≥圈。最後，19級護理(lǐ)班的(de)一(yī)±¶"名女(nǚ)生(shēng)為(wèi)本班拿(ná)下(xià)第一(yī↑×)，該班同學獲得(de)了(le)優先用(yòng)餐<₩€>權。同學們有(yǒu)序離(lí)場(chǎng)，前往☆"食堂用(yòng)餐。

我輩少(shǎo)年(nián)郎，晔晔如(rú)扶桑∏↓✘↓。

縱使路(lù)阻且長(cháng)，何懼長(chán♠♥÷g)路(lù)漫漫。

向上(shàng)吧(ba)，少(shǎo)年(nián)們！