【教研】示範顯真工(gōng)，引領見(jiànδ©♥)實效——我校(xiào)衛生(shēng)健康系舉辦“ £ ♠示範課”觀摩活動

為(wèi)進一(yī)步深入開(kāi)展課堂教學研究，切實提高(♠"∑♣gāo)課堂教學的(de)實效性和(hé)有(yǒu)≥α效性，充分(fēn)發揮專業(yè)帶頭人(rén)及骨幹教師(₽φshī)在教學中引領、示範和(hé)榜樣作(zuò)用λ☆™(yòng)。5月(yuè)17日(rì)，衛生(shēng)→β健康系主任馬愛(ài)華展示了(le)一(yī)場(chǎng)理(lǐ)實‌γγΩ一(yī)體(tǐ)化(huà)教學示範課。教務科(kē)科(k₹₹≠ē)長(cháng)胡春生(shēng)、副科(kē)長(cháσ≥≥ng)陶玲玲帶領衛生(shēng)健康系專任教師(shī)和(hé)其他¥ ₹¥(tā)任課教師(shī)一(yī)同旁聽(tīng₽♥γ)。

馬教授本次講授課程為(wèi)《氣管異物(wù)病↓®®人(rén)的(de)救護》，講授對(d©‍uì)象為(wèi)21級護理(lǐ)專業(yè ♠ )學生(shēng)。馬教授從(cóng)網絡熱☆ φ↑(rè)詞動畫(huà)引發學生(shēng)思$δΩ考“一(yī)旦發生(shēng)意外(wài)該怎麽做∑↓♠(zuò)”，進而引出海(hǎi)姆立克急救法。通(™× ♦tōng)過分(fēn)析學生(shēng)學情，針對(duì)操作≤≈λ(zuò)重難點部分(fēn)著(zhe)重講解。以問(∏ wèn)題為(wèi)導向，充分(fēn)運§®用(yòng)信息化(huà)平台和(hé)投屏技(jì)術( ™®shù)，調動學生(shēng)學習(xí)積極性，提高(gāo)學生(sh'★​αēng)課堂參與度，并結合學生(shēng)實際，運用(yòng)情±€✘景模拟、分(fēn)組討(tǎo)論、實操等教學方法直擊重難點。

馬教授本次示範課在理(lǐ)論與實踐共學、共> &融方面進行(xíng)大(dà)膽探索，教學環節完整，課前準備€φλ§充分(fēn)，教态親切，專業(yè)知(zhī)識技(jì)能(nγ™ éng)娴熟，“做(zuò)中學，做(zuò)中教”的(d≥§e)教學設計(jì)清晰，學生(shēng)在實踐活動中構建知(≥$zhī)識、形成技(jì)能(néng)，理(lǐ)論與實踐有(yǒu)機(©σλ$jī)融為(wèi)一(yī)體(tǐ)↕€&λ，極大(dà)地(dì)激發了(le)學生(∑φ≠λshēng)學習(xí)興趣，取得(de)了(leδ¥)一(yī)定成效，充分(fēn)展現(xiàn)了(∑≤<le)我系骨幹教師(shī)教學實力和(hé)風(fδ ®♠ēng)采。

教務科(kē)科(kē)長(cháng)胡春生(sh÷✘ēng)對(duì)本次示範課給予了(le)高(gāo)度評ε >價，參與旁聽(tīng)的(de)老(lǎo)師€©∏≤(shī)們依次指出課堂設計(jì)的(de)亮(liàng)點，Ωγ₽并向大(dà)家(jiā)分(fēn)享此次旁聽(tīng)的÷∑ (de)收獲。老(lǎo)師(shī)們紛紛表示作↔©(zuò)為(wèi)青年(nián)教師(shī)應向教學資質深厚的(de★φ)老(lǎo)教師(shī)、特别要(yào)向骨幹教££∏師(shī)虛心學習(xí)，及時(shí)彌補€≤$™自(zì)己教學過程的(de)不(bù)足，不(bù)斷提升教育教學能(±×néng)力。

理(lǐ)實一(yī)體(tǐ)化(huà)££教學是(shì)職業(yè)學校(xiào)教學的(de)發λγ展趨勢，是(shì)培養專業(yè)技(jì)能(néng)人(rén)才、‍ ®突出技(jì)能(néng)訓練的(de)有™σ(yǒu)效手段。此次示範課的(de)展示為(wèi)全體"¶$©(tǐ)教師(shī)創造了(le)學習(xí)、交流、研討(t©>ǎo)的(de)機(jī)會(huì)，同時(sε&σhí)對(duì)青年(nián)教師(shī)的(de)教育思想、專業♥Ωγ∞(yè)水(shuǐ)平起到(dào)了(le)很(δ↑hěn)好(hǎo)的(de)示範引領作(zuò)用(yò♣≠ ₩ng)，真正實現(xiàn)了(le)共同進步，♥γβ₹共同成長(cháng)。